El decálogo del caminante – Manuel Pimentel –TEDxSevilla

Zombis, turistas y caminantes.

Para el budismo Zen el camino es la meta y se hace al andar, como escribió Machado y si es largo, al buscar Itaca, acabará enriquecido por el saber y la experiencia siendo capaz de entender lo que significan las Itacas, en la idea de Kavafis. Para recorrerlo son muchos los consejos prestados, y algunos nos llegan  a través del formato clásico de las conferencias TEDx que recuperan la estructura y los recursos básicos que caracterizaron la formación del orador. En 2017 en Sevilla, lo dedicaron a aquellas personas que optaron por la exposición, el riesgo, la incertidumbre.  Y que por su trayectoria y por su forma de entender la vida han generado o están generando cambio en algún aspecto de la sociedad. Personas que han conseguido cambiar sus vidas y las de quienes les rodean, a criterio de los organizadores. Les pidieron que contarna su experiencia, para hacernos partícipes de la valentía que siempre supone salir del círculo de confort y aventurarse a afrontar nuevos retos. Entre ellas figura la intervención de Manuel Pimentel:

Aprovecho para incluir una parte del texto que con el título "El decálogo del caminante", publicó en El País  [14.11.2010] junto a la intervención en el ciclo TEDx Sevilla 2017. Entre otras obras, es autor de la novela del mismo título [Ediciones Urano, 2015]

"Al igual que no es lo mismo un viajero que un turista, también existe una sabiduría del caminante, que lo distingue del triste deambular zombi de una parte importante de la población." Decidí, en un ejercicio de osadía, resumir esa sabiduría en un sucinto decálogo del caminante, que, en pinceladas, enumero a continuación:

Primero. Ten sueños, metas e ideales. Conceden sentido a tu andar y marcan el norte a tu brújula vital. Justifican el esfuerzo que realizas. La sensación de acercarte a ellos te proporcionará felicidad en tu camino.

Segundo. Que esa meta te estimule, que no te aplaste. Metas más allá de tus posibilidades pueden frustrarte. Por el contrario, metas demasiado cortas pueden acomodarte y hastiarte. Deben conseguir que te esfuerces para dar lo mejor de ti, pero no amargarte ni alienarte.

La mala educación y las razones de Nadal – José Luis Llorente

Son numerosas las noticias que de manera persistente relatan todo tipo de actos de violencia vinculados al fútbol, fuera y dentro de los terrenos de juego. No importa el país, la cultura ni la corta edad de los deportistas, pues aquí son algunos padres quienes entran en liza. Alguien acabará por reclamar la aplicación de los derechos de la infancia. Mientras, podemos releer algunos artículos que describen  fragmentos de esta realidad:

"La semana pasada unos hinchas desalmados volvieron a poner de manifiesto que todavía hay mucho personal por civilizar. Más allá de la repulsa que merecen las agresiones, habría que preguntarse por qué se repiten con tanta frecuencia alrededor del fútbol mientras que apenas acontecen en otros deportes.

La tolerancia con la que los dirigentes han afrontado este tipo y otros más graves de conducta está en la raíz de un problema que está muy lejos de ser erradicado. No parece que se lo hayan tomado en serio hasta hace bien poco, si es que en verdad lo han hecho. No hace falta retroceder tanto para encontrar los vínculos de los clubs con los grupos ultra que tan funestas consecuencias trajeron ni la lenidad de muchas sanciones ante hechos que merecían un castigo ejemplar.

Rafael Nada golpea una bola  de saque

Pero donde siguen naufragando el mundo del fútbol es en la educación y en la transmisión de los valores éticos asociados a la práctica y disfrute de este deporte. Sólo basta comprobar el comportamiento de las mayoría de los futbolistas sobre el césped, en el que insultan, protestan airadamente, gesticulan rodean al árbitro y fingen continuamente lesiones y faltas inexistentes. En ningún otro deporte se toleran este tipo de actitudes. Sin embargo, lo peor es que estos comportamientos son replicados por los niños desde que comienzan a jugar, de la misma forma que los padres replican los de las hinchadas más fanáticas: protestas, injurias y una actitud exaltada en partidos de colegio..

Pacto Educativo

Existe voluntad política de alcanzar un pacto de Estado en educación que debe ser ejemplo de diálogo y concordia. Méndez de Vigo es la persona responsable de armonizar las posiciones más distantes para gestar un modelo educativo coherente y con voluntad de futuro.  

A ningún analista se le escapa la idea de que es preciso que sus acordes básicos se acoplen a las distintas escalas tónicas que han hecho oír sus demandas. En su conjunto son las que deben dar forma al porvenir de una sociedad que necesita acabar con tanta disonancia quizá por la poca pericia de alguno de sus intérpretes.

Es preciso dar cuenta de la importancia que tiene el debate político y la participación social a través de grupos e instituciones que representan la pluralidad de personas e intereses. Entre ellas destaca la comparecencia ante la Comisión del Congreso de los Diputados del actual rector de la UNED, el Dr. D. Alejandro Tiana Ferrer, catedrático de Historia de la Educación,  parte de cuyo contenido trasladamos a esta página:

"Hace poco más de un año me invitaron a hacer un ejercicio muy similar para la Fundación Encuentro. Yo era muy amigo del padre Martín Patino y colaboré en varios de los informes anuales que hacían y cuando falleció le organizaron un volumen conjunto y me invitaron a hacer la parte de educación. Lo hice y era un poco lo mismo, los retos de la educación, qué medidas se podían tomar, en qué situación estábamos, etcétera. Y como recibí la invitación para venir la semana pasada y me era imposible escribir una cosa nueva, lo volví a leer y vi que tiene mucho sentido, y no es por ahorrar esfuerzos, pero supongo que es más útil algo que estuvo mucho más pensado. Esta mañana lo he mandado a la secretaría por lo que lo tendrán ustedes a su disposición. He mandado otro documento más, que es un informe que tuve ocasión de hacer con un catedrático de la Universidad de Barcelona, Jorge Calero, sobre igualdad y desigualdad en España, para la Fundación Alternativas, en el que hicimos la parte de educación. Es complementario y se lo entrego por si tiene algún interés.

Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social

Desde la Dirección del Departamento abrimos esta página para dar a conocer las actividades docentes e investigadoras de las personas que formamos parte de este extenso y activo grupo de trabajo en la Universidad de Sevilla.

También para faciliar el contacto e intercambio de información sobre las áreas, temas, problemas, debates, propuestas y todo aquello que pueda enriquecer y mejorar la realidad de la educación desde nuestro limitado campo de conocimiento.

Un cordial y esperanzado saludo desde la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.