Wert – "A mi edad no me siento desacreditado prácticamente por nada"

Las crónicas dicen que en el Congreso hubo expectación por escuchar lo que puediera decir José Ignacio Wert, encargado de asuntos de enseñanza hasta 2015 cuando se fue a París en calidad de embajador de España ante la OCDE.  En su comparecencia ante la Comisión de Educación no realizó ninguna crítica sobre su etapa como "le pedían los partidos de la oposición. Preguntado por si cree que el PP le ha desautorizado con este cambio, Wert considera: “A mi edad, no me siento desacreditado prácticamente por nada”.

Pinto y Chinto. La Voz de Galicia. 2013

“Creo que en política hace falta flexibilidad intelectual y entender que las circunstancias distintas llevan a procesos distintos y, desde luego, no personalizar ni tomar como cuestión personal ninguna diferencia”, ha considerado el exministro, de 67 años, que ha comparecido este martes en la comisión de Educación creada para intentar alcanzar un pacto educativo inédito en España.

Su comparecencia fue requerida por el grupo Unidos Podemos precisamente para “que diera explicaciones de lo que no hay que hacer”, según el diputado Javier Sánchez. Wert, impulsor de la ley educativa con menos apoyo de la democracia, considera que intentar cerrar un pacto es una “iniciativa digna de toda alabanza”.

Pinto y Chinto. La Voz de Galicia. 

“Las circunstancias políticas son muy distintas a las de entonces”, ha justificado. Asegura que hizo “todo el esfuerzo” para que la ley saliera con más apoyo pero considera que el resto de partidos "no quería participar" con “una situación de restricción fiscal” que iba a condicionar la reforma.

A Wert le tocó dirigir el ministerio “a lo largo de un periodo de extraordinaria dificultad, en la que hubo que suplir muchas carencias”, ha señalado. Ante la reclamación por parte de los diputados de Podemos, grupo mixto o PSOE para que haga autocrítica de su gestión, ha añadido:  “Por supuesto que hubo decisiones subóptimas”.

Pacto Educativo

Existe voluntad política de alcanzar un pacto de Estado en educación que debe ser ejemplo de diálogo y concordia. Méndez de Vigo es la persona responsable de armonizar las posiciones más distantes para gestar un modelo educativo coherente y con voluntad de futuro.  

A ningún analista se le escapa la idea de que es preciso que sus acordes básicos se acoplen a las distintas escalas tónicas que han hecho oír sus demandas. En su conjunto son las que deben dar forma al porvenir de una sociedad que necesita acabar con tanta disonancia quizá por la poca pericia de alguno de sus intérpretes.

Es preciso dar cuenta de la importancia que tiene el debate político y la participación social a través de grupos e instituciones que representan la pluralidad de personas e intereses. Entre ellas destaca la comparecencia ante la Comisión del Congreso de los Diputados del actual rector de la UNED, el Dr. D. Alejandro Tiana Ferrer, catedrático de Historia de la Educación,  parte de cuyo contenido trasladamos a esta página:

"Hace poco más de un año me invitaron a hacer un ejercicio muy similar para la Fundación Encuentro. Yo era muy amigo del padre Martín Patino y colaboré en varios de los informes anuales que hacían y cuando falleció le organizaron un volumen conjunto y me invitaron a hacer la parte de educación. Lo hice y era un poco lo mismo, los retos de la educación, qué medidas se podían tomar, en qué situación estábamos, etcétera. Y como recibí la invitación para venir la semana pasada y me era imposible escribir una cosa nueva, lo volví a leer y vi que tiene mucho sentido, y no es por ahorrar esfuerzos, pero supongo que es más útil algo que estuvo mucho más pensado. Esta mañana lo he mandado a la secretaría por lo que lo tendrán ustedes a su disposición. He mandado otro documento más, que es un informe que tuve ocasión de hacer con un catedrático de la Universidad de Barcelona, Jorge Calero, sobre igualdad y desigualdad en España, para la Fundación Alternativas, en el que hicimos la parte de educación. Es complementario y se lo entrego por si tiene algún interés.